Ensinando porque lutamos pelos alunos de graduação e pós-graduação : FinancialHeadlines

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Eu uso Por que lutamos no meu curso de desenvolvimento de estudantes internacionais [syllabus], um curso básico em uma especialização interdisciplinar. Os alunos adoram tanto pelas ideias quanto porque as anedotas dão a eles uma visão de como o desenvolvimento e a pesquisa são feitos. Eu realmente gostei. – O sociólogo da Pensilvânia, Brian Tede

Estudantes de pós-graduação e acadêmicos se beneficiarão da maneira como Blatman organiza a vasta literatura. Eu recomendaria sinceramente este livro * como * um livro para qualquer pessoa nova no estudo da guerra ou que trabalhe em áreas relacionadas. — Cyrus Sami, cientista político da Universidade de Nova York

Por que lutamos pode funcionar como uma unidade curta sobre conflito em uma classe mais longa sobre desenvolvimento econômico, relações internacionais, economia política, ciência política comparada ou estudos de conflito. Abaixo estão exemplos de programas, tarefas, slides, vídeos e estudos de caso contemporâneos que você pode usar em sala de aula.

Ensinar como uma unidade

1 semana

Eu recomendaria que os alunos estudassem apenas a Parte I do livro, especialmente os Capítulos 1–5. Isso lhes dará uma boa visão geral das razões para a literatura militar. Você pode usar os slides abaixo para apresentar aos alunos conceitos estratégicos em palestras. Alternativamente, os alunos gostavam de trabalhar em pequenos grupos onde se reuniam dentro ou fora da sala de aula para aplicar conceitos a um caso familiar (como as guerras no Iraque, Afeganistão, Ucrânia ou tensões entre China e Taiwan) e depois apresentar suas ideias. .

2–4 semanas

Ensinei a maior parte do material da 7ª à 8ª série como parte de uma aula de desenvolvimento internacional mais ampla (currículo). Slides da palestra:

Introdução: Preconceitos ♦ Incentivos para a Paz ♦ Líderes Incontroláveis e Incertezas ♦ Questões de Compromisso ♦ Incentivos Intangíveis ♦ Equívocos ♦ Caminhos para a Paz I ♦ Caminhos para a Paz II ♦ Todos PDF ♦ Todos PPTX

Gosto de conduzir a primeira sessão como uma atividade e discussão em que escolho alguns conflitos contemporâneos (não abordados no livro), divido a turma em grupos e, em seguida, faço com que trabalhem juntos para listar as causas comumente descritas desse conflito e, em seguida, cada grupo resume sua discussão para o resto. Em seguida, retornaremos a esses conflitos nas próximas semanas, explorando, esclarecendo, rejeitando e categorizando alguns desses preconceitos.
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Faça um curso de conflito completo

Recentemente, fiz todos os itens acima e ensinei o livro por 9 semanas para alunos de mestrado do segundo ano (programa de estudos) e pretendo ensinar o mesmo curso para alunos de graduação este ano. É focado principalmente na análise de casos e na crítica de políticas. Outros fizeram versões mais técnicas. Aqui está uma versão mais pesquisada e baseada em artigos da aula ministrada em Harvard:

Eu organizei um programa de pós-graduação em Harvard [syllabus] em torno de Por que lutamos. Lemos um capítulo por semana junto com artigos relacionados. O que é mais interessante sobre o ensino deste livro é que ele organiza a literatura interdisciplinar sobre por que a violência acontece e não acontece em todos os níveis de análise, da guerra interestadual à guerra civil e às gangues de rua. Ele articula claramente as teorias da guerra e mostra como uma variedade de literaturas — tanto “racionalistas” quanto “comportamentais” — podem ser sintetizadas dentro de sua estrutura. —Cientista político da Texas A&M, Bill Clark, professor visitante do departamento governamental de Harvard

Tarefas

Existem muitos destinos possíveis:

Aqui está um exemplo de problema com soluções para ajudar os alunos a trabalhar com alguns dos exemplos do livro.
Quando ensino este material como uma unidade mais longa ou para toda a turma, faço com que os alunos trabalhem em um conflito contemporâneo em pequenos grupos e, em seguida, relatem à turma com apresentações. Consulte as semanas 4–6 deste programa para obter um exemplo.
Ou peço aos alunos que leiam e avaliem relatórios de políticas ou livros contemporâneos sobre violência, desde relatórios da ONU até planos dos Estados Unidos para combater a violência de gangues. Consulte as semanas 8–9 deste programa para obter um exemplo.
Se você estiver ensinando uma versão do curso mais baseada em artigos, peça aos alunos que escrevam reflexões 1-críticas sobre um ou mais artigos. Ou peça-lhes que escrevam um relatório sobre novos documentos de trabalho não publicados no campo.

suplemento técnico

Aqui está um suplemento on-line para os exemplos de divisão de pizza no livro, caso você queira trabalhar com eles em sala de aula ou como uma tarefa.

resenhas de livros

isto A revisão de Boston parte contém as ideias principais em cerca de 5.000 palavras
Professores e alunos também podem ouvir resumos do livro em vários podcasts ou discutir eventos atuais através das lentes do livro. Eu recomendo estes:
Quanto ao vídeo, aqui está um discurso de 30 minutos que fiz ao Diretório do Estado-Maior Conjunto resumindo o livro.

https://www.youtube.com/watch?v=-d57pqL-9cg